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第22章 历史与地理求推荐（第2页）

只是这次来是有原因的，或者每次来都有目地的，这次是给生活委员唐淮北布置任务的，不知道为什么不直接叫去办公室私谈。

也许是这次的任务比较随意吧，班主任直接对我们说，而是交代生活委员任务，然后再叫班长协助。

这应该是有意锻炼这个刚刚建立起的班委团队吧，然后一直交代到上课为止……

安静的教室，吓得还没回到教室的同学，刚回到教室的时候吓了一跳，以为发生了什么大事。

“等会下课先不要出去玩，征用大家几分钟时间，生活委员有事交代”

，班主任上课的时候交代了一句话。

然后开始了班主任的第一节地理课《世界地理》，这门课是苏青除了数学以外学的最好的一门了。

不是因为好学，而是因为班主任的严厉教学政策，苏青也是画了50幅世界版图才有了点成果的。

至于为什么要画50幅世界版图，这是后话了。

《世界地理》这门基础课是最贴近生活的，里面讲了许多如果在野外迷路了，怎么通过身边的地形地貌判别方向。

还有解释了许多地形地貌的形成过程及其形成的原因等，为新学员们打开了新世界的大门，使得他们更加的了解这个世界的本质。

苏青听得津津有味的，使得他身边的林青月有高看了他一眼，以为他是好好学习的孩子。

毕竟这种知识，她小时候就问过身边的爸爸妈妈了，得到的答案差不多就是跟课本上课的一样，出入不大，所以有些知识对她都而言是常识，不是很需要听的。

她还以为苏青是为了温故知新。

而实际上，对于苏青而言就是新的知识，就从最简单的地形地貌说起，苏青小时候爸爸妈妈不在家，他都是跟爷爷奶奶住，然后问十万个为什么的时候，就有问到过，山是哪里来的。

他奶奶回答是偏向于神话的，毕竟老人没有读过什么书，苏青还记得奶奶是这么说的：“从前有一个放羊老人，他是放的羊这是些山的，有一天老人放养到了我们这边，然后看到我们这边一片辽阔，一望无际，然后他就找到一个路人问路道：“你看到我的羊了吗”

。

然后路人看了看他身后的这些山，回答道“我没看见哪里有羊呀，只看到了山，羊是会走路的，山是不会走路的”

，老人就自己走了，还把自己的羊山忘记在了我们这边，羊山没有了老人的驱赶，自然而然就停留在了我们这边了。”

那时候苏青还傻乎乎的问到：“那放山羊的老人还会回来找他的羊吗”

，然后奶奶：“说会的，等他发现他的羊不了的时候，他就会回来找了。”

虽然奶奶说的有点神话色彩了，但是实际上也有点道理的，日月更替，斗转星移，苍海沧田，时间老人总有一天会来找回他丢失的“羊”

的。

到时候这个地方就会变回了原来一望无际的辽阔土地了，只是不知道需要多长时间而已。

不知不觉中，下课了，大家都听得津津有味的，时间不知不觉就过去了一节课。

苏青他们差点忘记了等会生活委员唐淮北有事交代。

……