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第三章 抹不去的记忆（第3页）

的故事后，都感到不可思议：学生怎么可以与老师成为“一个战壕的战友”

呢？

“同学们，希望你象‘*潮流**小将’一样，多给老师提意见。”

班主任夏老师一改平日严肃的面孔，笑容可掬地请同学们大胆提意见，并认真记录。

班上一时鸦雀无声。

“老师，我提几条意见，”

金灵大摇大摆地走向讲台，顺手拿起粉笔在黑板上写道：“我建议班主任有错误也要罚站半天。”

然后转过身来向同学们“互动”

：“同意的请举手！”

然而，全部却没一个响应的，金灵将目光刀一样扫视全班，同学们都低下了头。

班主任冷笑地走向讲台，从讲桌上拿起黑板刷子，将金灵写的那条“意见”

擦掉，然后拍了拍手上的粉笔沫，面向台下的同学们：“同学们，我欢迎给老师多提宝贵的意见，但是，”

班主任拍了拍黑板刷，顿时粉笔沫飞扬：“想借此打击报复是绝对办不到的！”

金灵恨恨地从讲台上走回自己的座位。

班主任以为这次是胜利者，但是，他低估了金灵的能量。

三天以后，校长走向讲台，向同学们介绍他左侧的一位留着“柯湘式短发”

的一位女老师：“同学们，这是黄老师，以后就是你们的班主任了，大家鼓掌欢迎！”

黄老师走向讲台后向同学们掬了一个躬后，作了一下自我介绍，最后希望与同学们真正成为“同一战壕里的战友。”

黄老师的讲话引来了阵阵掌声。

黄老师摆了摆手，然后，好奇地问一句：“那位同学叫金灵？”

金灵举手站了起来：“我就是。”

“请金灵同学走到讲台。”

黄老师微笑地说。

金灵走向讲台后，黄老师从包里取出一张纸念道：“金灵同学在‘*潮流运动’中表现突出，特授予‘*潮流**小将’光荣称号。”

黄老师带头鼓掌，下面响起稀稀拉拉的鼓掌声。

于是，金灵成了“*潮流英雄”

。

黄老师派到幸福河小学以后，学校面貌发生了巨大变化。

黄老师几乎天天与同学们在一个战壕里“战斗”

，每天不是表演“**样板戏”

，就是去生产队参加劳动，与农民伯伯打成一片，谁学习，谁就成了****的“苗子”

。

东来是一个爱读书的人，每天干完活后，总要找个时间看书。

但当时除了读报、看课文外，想看书是非常难的。

报纸的那篇文章《论**集团的社会基础》他几乎能背下来。

星期天，春花邀请东来去她家，帮她做两道算术题。

东来来到春花家，只见春花娘正在为春花哥纳鞋底子，突然，他的眼睛停在一本书上。

他扫了一眼封面，上写“红岩”